Consiste en observar atentamente el fen贸meno, el hecho o caso de estudio, tomar informaci贸n y registrarla para su posterior an谩lisis.
Hay variedad en los tipos de observaci贸n, por eso es importante establecer sus usos.
OBSERVACI脫N DIRECTA: que se produce cuando el investigador est谩 en contacto sin intermediarios con el fen贸meno observado.
OBSERVACI脫N INDIRECTA: en la que es imposible estar en contacto con el fen贸meno, pero se lo puede observar a trav茅s de otros elementos cercanos o a trav茅s de su contexto.
OBSERVACI脫N NO PARTICIPANTE: en la que el investigador no interviene en lo observado y su presencia no es tomada en consideraci贸n en el an谩lisis de la informaci贸n obtenida.
OBSERVACI脫N PARTICIPANTE: en la que el investigador si interviene y forma parte de lo observado, alterando la informaci贸n recogida y debiendo ser tomada en cuenta en el an谩lisis.
OBSERVACI脫N ASISTEMATICA: no sigue ning煤n sisma, ni m茅todo si no que se basa en la aparici贸n libre del fen贸meno por parte del investigador.
Y por 煤ltimo la observaci贸n sistem谩tica que se recomienda usar en la pr谩ctica educativa, le posibilita al observador en su trabajo de campo la descripci贸n de escenarios, situaciones y fen贸menos usando los cinco sentidos. Agrupar la informaci贸n a partir de criterios fijados previamente o partiendo de los registros.
TECNICA : OBSERVACI脫N
INSTRUMENTOS
DIARIO:
VENTAJA: Permite percibir el cambio en el paso del tiempo
DESVENTAJA: Costoso de elaborar y necesidad de continuidad en la observaci贸n
CUADERNOS DE NOTAS:
VENTAJA: Permite recordar una situaci贸n con mayor precisi贸n
DESVENTAJA: Olvidar anotar los aspectos vivenciados
LISTA DE CONTROL
VENTAJA: Facilidad de registro y reduce el tiempo de la observaci贸n
DESVENTAJA: Es necesario esperar hasta que se produzca el hecho


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